2 歲居家遊戲月課表 · Month 2
Month 2 延續 Month 1 的節奏，換上 20 個全新遊戲——加入嗅覺、光影、溫度等新感官，和更多分類、動作協調與扮演。重點不是「變難」，而是「更多變化」：每個遊戲都有簡單入口，玩得動就照『進階變化』往上加。用法和 Month 1 一樣——跟著孩子走、一次玩短短的、喜歡的改天再玩（完整說明見 Month 1）。
發展目的圖例
- 感覺統合
- 精細動作
- 粗大動作
- 語言表達
- 認知邏輯
- 社會情緒
W1 感官再升級 換上新的感官——冰的溫度、氣味、光影、腳底觸感，這週以感覺為主。
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冰塊融化玩
- 感覺統合
- 認知邏輯
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
幾顆冰塊（大塊一點）、一個淺盤或托盤、一小杯溫水、毛巾
怎麼玩
- 把冰塊放進盤子，讓孩子用手摸摸看「好冰！」。
- 一起觀察冰塊慢慢變小、變成水。
- 淋一點溫水上去，看它融化得更快。
進階變化
把小玩具先冷凍在冰塊裡，讓孩子想辦法（摸、淋溫水）把它「救出來」。
觀察重點
會不會注意到冰在變小、變成水——這是最早的因果觀察。
💡 冰塊是窒息風險——用大塊、全程大人在旁，別讓孩子整顆放進嘴巴。 -
聞聞看喜不喜歡
- 感覺統合
- 語言表達
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
2–3 樣氣味溫和的食物（橘子皮、香蕉、剝開的餅乾）
怎麼玩
- 把一樣東西拿到孩子鼻子前，說「聞聞看」。
- 問他「喜歡嗎？」——點頭、皺鼻子、笑都算回應。
- 換下一樣，比比看哪個比較喜歡。
進階變化
閉上眼睛聞，猜猜看是「吃的」還是別的；能連到食物名字更好。
觀察重點
會不會對不同氣味有不同反應（湊近、皺眉、走開）——聞得到、有反應就很好。「說出是什麼氣味」通常要大很多才做得到，先別要求答對。
💡 只用食物等溫和氣味，避開精油、辛香料、清潔劑等會刺激鼻子的東西。 -
光影手電筒
- 感覺統合
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一支手電筒（或手機手電筒）、一面牆或天花板
怎麼玩
- 把光線調暗，用手電筒在牆上照出一個光點。
- 慢慢移動光點，讓孩子用手去拍、去追。
- 用手比出小狗、蝴蝶的影子，一起看影子動。
進階變化
讓孩子自己拿手電筒，照你指定的東西（「照照看你的鞋子」）。
觀察重點
眼睛能不能追著移動的光點、伸手拍到——視覺追視與手眼協調。
💡 別把光直接照進眼睛。 -
質地腳步道
- 感覺統合
- 粗大動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
幾種不同觸感的東西（毛巾、泡棉墊、氣泡紙、地墊、一盤米）
怎麼玩
- 把不同觸感的東西排成一條路。
- 牽著孩子的手，光腳一格一格踩過去。
- 邊踩邊講「軟軟的、刺刺的、涼涼的」。
進階變化
閉著眼睛踩，或問「哪一個最軟？」讓他自己選。
觀察重點
願不願意光腳踩不同質地——有些孩子腳底觸覺較敏感、會不想踩，牽著手、慢慢來就好。
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溫水舀舀樂
- 感覺統合
- 精細動作
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
兩個盆子（一盆溫水、一盆室溫水）、杯子、湯匙、海綿
怎麼玩
- 讓孩子先用手感受兩盆水「一盆溫溫的、一盆涼涼的」。
- 用杯子或海綿把水從這盆舀/擠到那盆。
- 邊玩邊講溫度和「滿了、空了」。
進階變化
換小一點的容器，或用海綿吸水擠水，增加手部控制。
觀察重點
舀水時手腕會不會控制、少灑出來——手眼協調；同時在感受溫度差異。
💡 水溫溫的就好、別燙；玩水全程有人看著。
W2 動手動腦 手指小肌肉配上分類、配對，這週三個穩紮基本功、兩個挑戰題。
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撕紙拼貼
- 精細動作
- 認知邏輯
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
幾張色紙或廣告紙、一張圖畫紙、口紅膠（無毒）
怎麼玩
- 示範把紙撕成小片（一開始撕長條最容易）。
- 讓孩子盡情撕，撕出一堆碎片。
- 在圖畫紙塗口紅膠，把碎片貼上去變成一幅畫。
進階變化
請他把「紅色的貼這邊、藍色的貼那邊」，加入分顏色。
觀察重點
會不會兩手一起把紙撕開——雙手協調與手指力氣。撕小片較難，撕長條就很好。
💡 撕下的小紙片別讓孩子放嘴巴，玩完收乾淨。 -
蓋印章畫
- 精細動作
- 感覺統合
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
可蓋印的東西（瓶蓋、切半的蔬菜、玩具印章）、無毒可水洗顏料或印泥、紙、圍兜
怎麼玩
- 顏料倒一點在淺盤裡。
- 示範把瓶蓋沾一下、往紙上「蓋」出一個印。
- 讓孩子自己沾、蓋，蓋滿一整張。
進階變化
換不同形狀的印，或試著蓋出「一排」「圈圈」。
觀察重點
會不會控制力道把印蓋清楚——手部控制與手眼協調。
💡 用標示無毒、可水洗的顏料/印泥，別讓孩子沾了往嘴裡放。 -
湯匙運球
- 精細動作
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一支湯匙、幾顆棉球或小球、兩個碗
怎麼玩
- 一個碗放棉球，另一個空碗放旁邊。
- 示範用湯匙舀一顆、慢慢運到另一個碗。
- 讓孩子把棉球一顆一顆運過去。
進階變化
把兩個碗放遠一點，或改運圓一點、會滾的小球。
觀察重點
端湯匙時手穩不穩、會不會掉——手眼協調與專注。掉了撿起來再來很正常。
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大小分類
- 認知邏輯
- 精細動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一堆同類但大小明顯不同的東西（大小積木、大小球）、兩個籃子（一大一小示意）
怎麼玩
- 先拿一大一小給孩子看「這個大、這個小」。
- 示範把大的放大籃、小的放小籃。
- 請孩子把剩下的分分看。
進階變化
混入中等大小，變成大/中/小三類。
觀察重點
照大小歸類約 2 歲半到 3 歲才逐漸穩定——2 歲多還在探索、分錯很正常，重點是他開始注意到「大小不一樣」。
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配對剪影
- 認知邏輯
- 精細動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
3–4 樣孩子熟悉、形狀分明的東西（湯匙、積木、小車）、一張紙、筆
怎麼玩
- 把每樣東西放在紙上，沿著邊描出輪廓。
- 把東西收起來、打散，指著一個輪廓問「哪個放這裡？」。
- 讓孩子把東西放回對的輪廓上。
進階變化
多描幾個，或選形狀比較接近的，增加難度。
觀察重點
把東西對到自己的輪廓（剪影配對）約 2 歲半到 3 歲——用很熟悉、差很多的東西 2 歲多就玩得動，配錯先別急著糾正。
W3 動起來 全身動一動。跳躍約 2 歲半後才穩，這週基礎版都用「走、踩」，跳當進階。
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過河踏石
- 粗大動作
- 感覺統合
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
幾個坐墊、抱枕或紙板當「石頭」
怎麼玩
- 把「石頭」在地上排成一條路，中間留一點空隙。
- 說「地上是河，只能踩石頭過去！」。
- 牽著手，讓孩子一塊一塊踩過去。
進階變化
把石頭間距拉大讓他跨大步；熟了再試著「跳」過去（向前跳約 2 歲半後才穩）。
觀察重點
踩踏、跨步時的平衡穩不穩——動態平衡與本體覺。跳還做不到很正常，先會踩會跨就好。
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滾球來回
- 粗大動作
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一顆中大型的球
怎麼玩
- 兩人面對面坐下、腿張開。
- 把球滾給孩子，說「換你滾回來」。
- 一來一回，接到、滾出都一起歡呼。
進階變化
距離拉遠，或改成「滾給娃娃、再滾回來」加入第三方。
觀察重點
會不會用雙手把球擋下再推回——手眼協調；也在練「你一次我一次」的輪流。
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搬搬樂推箱子
- 粗大動作
- 感覺統合
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一個紙箱或洗衣籃、幾本書或幾個抱枕當重量
怎麼玩
- 箱子裡放一點重量（別太重）。
- 說「幫我把它推到那邊！」。
- 讓孩子用推的、或抱著搬過去。
進階變化
加一點點重量，或改成「搬枕頭疊成一座塔」。
觀察重點
推、搬時全身用力的樣子——這種「出力」的活動對本體覺很好，孩子通常很愛。別放太重以免受傷。
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動物走路模仿
- 粗大動作
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
不用道具
怎麼玩
- 說「我們來當小熊！」手腳著地慢慢爬。
- 換大象（彎腰甩「長鼻子」重重踏步）、小鴨（蹲著搖搖走）。
- 讓孩子跟著你模仿每一種。
進階變化
加「兔子跳」（雙腳一起跳，約 2 歲半後才跳得起來）或「像鶴單腳站」。
觀察重點
會不會模仿不同的移動方式——動作協調與模仿。熊爬、踏步 2 歲就會；跳、單腳站是後面的事。
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圈圈走進走出
- 粗大動作
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一個呼拉圈，或用膠帶/繩子在地上圍一個圈
怎麼玩
- 把圈圈放地上，說「站到圈圈『裡面』」。
- 再說「走到圈圈『外面』」，一起進進出出。
- 邊玩邊強調「裡面／外面」。
進階變化
改成「雙腳跳進去、跳出來」（向前跳約 2 歲半後才穩），或放兩個圈圈走來走去。
觀察重點
聽不聽得懂「裡面／外面」並做對——空間概念與聽指令。用走的就很好，跳是進階。
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踢倒瓶瓶罐罐
- 粗大動作
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一顆球、幾個空寶特瓶或紙杯（當保齡球瓶）
怎麼玩
- 把空瓶排成一排或疊成小塔。
- 把球放在孩子腳前，說「踢倒它們！」。
- 踢倒了一起歡呼，再把瓶子排好重來。
進階變化
把瓶子排遠一點、或裝一點水變重；也可改成「瞄準中間那個」。
觀察重點
會不會用腳往前把球踢出去——踢球是 2 歲的動作里程碑，看踢的方向和力氣，踢歪很正常。
W4 一起玩 收在語言與扮演。這週五個都紮實落在 2 歲範圍內。
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請你跟我這樣做
- 語言表達
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
不用道具
怎麼玩
- 說「請你跟我這樣做」，做一個動作（拍拍手）。
- 讓孩子跟著做，換「摸摸頭」「跺跺腳」。
- 熟了以後一次給兩個「先拍手、再跳一下」。
進階變化
一次兩步驟的指令（約 2 歲半後較穩），或換孩子當老師、你來模仿。
觀察重點
聽得懂並照著做一個動作 2 歲就會；連續兩個動作約 2 歲半——聽指令與模仿。
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看圖找找命名
- 語言表達
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一本圖多、孩子熟悉的圖畫書
怎麼玩
- 翻到一頁，問「小狗在哪裡？」讓孩子指。
- 指對了一起說「對！這是小狗」。
- 換問「這是什麼？」讓他自己說。
進階變化
問「小狗在做什麼？」或找顏色「哪個是紅色的？」。
觀察重點
聽到名字會不會用手指出來（2 歲里程碑）、能不能自己說出物品名字——詞彙理解與表達。
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電話扮演
- 語言表達
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
玩具電話，或積木、香蕉當假電話
怎麼玩
- 拿起「電話」說「喂？你好！」，遞給孩子。
- 假裝跟阿嬤講話「阿嬤好～」，等他回話。
- 換他打給你，你來接。
進階變化
加情境「跟阿嬤說今天去公園」，讓對話多幾個來回。
觀察重點
會不會把積木當電話（象徵遊戲）、一來一回「對話」——語言與假扮。
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幫玩偶洗澡穿衣
- 社會情緒
- 語言表達
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
一個玩偶或塑膠娃娃、小毛巾、空杯子（假裝的水）、一件小衣服或布
怎麼玩
- 說「娃娃髒髒，我們幫牠洗澡」，用毛巾擦一擦。
- 邊洗邊講身體部位「洗洗手手、洗洗腳腳」。
- 洗好幫牠擦乾、穿上衣服、說「乾淨囉！」。
進階變化
帶著走完一個小流程（洗澡→穿衣→睡覺），或讓孩子自己主導。
觀察重點
會不會照顧娃娃、跟著講出身體部位——假扮遊戲、同理與詞彙。
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一起收玩具
- 社會情緒
- 語言表達
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一個收納籃或箱子
怎麼玩
- 玩完後說「我們一起把玩具送回家」。
- 示範把玩具丟進籃子，說「謝謝你幫忙！」。
- 一顆一顆輪流收，收完一起拍拍手。
進階變化
加分類「積木放這籃、車車放那籃」，或唱一首「收玩具歌」邊收。
觀察重點
願不願意跟著收、聽懂「放進籃子」——參與家事與聽指令。2 歲會模仿做家事、很想幫忙，別要求收得完美。
發展依據
- 衛生福利部國民健康署《兒童健康手冊》 — 2–3 歲兒童發展連續圖與親子活動建議
- 感覺統合理論（A. Jean Ayres, 1972） — 觸覺、前庭覺、本體覺的整合發展
- 教育部《幼兒園教保活動課程大綱》 — 身體動作與健康、認知、語文領域指標
每個孩子的發展步調不同，課表僅供參考，不是評量標準。若對孩子的發展有疑慮，請諮詢兒科醫師或兒童發展相關專業。